- 34 / Handelndes Begreifen von Rechenstrategien mit den Rechenbrettern «Plumi 20 und Plumi 100»
34 / Handelndes Begreifen von Rechenstrategien mit den Rechenbrettern «Plumi 20 und Plumi 100»
Oft wird beim Lernen mathematischer Inhalte die enaktive Ebene zu schnell zugunsten ikonischer und symbolischer Darstellungsformen verlassen. Namhafte Didaktiker betonen die Wichtigkeit von Strategien wie «Kraft der 5», Zerlegungen, Verdoppeln-Halbieren, Verdoppeln +1 oder -1, Ergänzen, Zehnerübergang, ….. . Viele der gebräuchlichen Hilfsmittel eignen sich nur bedingt, oder verleiten die Kinder eher dazu, im zählenden Rechnen zu verharren.
Allgemeine Informationen
| Dauer (Total Stunden) | 7 |
|---|
In einem theoretischen Teil soll ein Austausch über Vor- und Nachteile der im Unterricht verwendeten Hilfsmittel stattfinden. Welche Forderungen an didaktische Lernmaterialien ergeben sich daraus?
Mit den in der Praxis entwickelten Hilfsmitteln «Plumi 20 / Plumi 100» sollen alle gängigen Strategien handeld aufgebaut und verstanden werden, um am Ende die Rechnungen ohne Material im Kopf lösen zu können. Das dadurch aufgebaute Verständnis erleichtert das Anwenden und Automatisieren auf ikonischer und symbolischer Ebene. Zu den angewandten Strategien werden passende Unterlagen zur ikonischen und symbolischen Ebene vorgestellt und teilweise hergestellt.
Das Prinzip des Dienes-Legematerials zur Veranschaulichung des Dezimalsystems wird dabei mit der Idee der Cuisenaire-Stäbe kombiniert. Durch die Zweifarbigkeit der unterschiedlich langen Stäbe wird die Kraft der Fünf deutlich sichtbar. Alle Teile sind magnetisch und haften auf den Rechenbrettern.
Die Kursteilnehmer stellen je ein persönliches Rechenbrett «Plumi 20» und «Plumi 100» her und werden schrittweise in deren Gebrauch eingeführt. Zwei Videos zeigen interessierten LP die Arbeitsweise mit «Plumi 20 / Plumi 100»:
«Plumi 20»: https://youtu.be/Z5w8WCl9K68
«Plumi 100»: https://youtu.be/lRiwoz6WSck
Mit den in der Praxis entwickelten Hilfsmitteln «Plumi 20 / Plumi 100» sollen alle gängigen Strategien handeld aufgebaut und verstanden werden, um am Ende die Rechnungen ohne Material im Kopf lösen zu können. Das dadurch aufgebaute Verständnis erleichtert das Anwenden und Automatisieren auf ikonischer und symbolischer Ebene. Zu den angewandten Strategien werden passende Unterlagen zur ikonischen und symbolischen Ebene vorgestellt und teilweise hergestellt.
Das Prinzip des Dienes-Legematerials zur Veranschaulichung des Dezimalsystems wird dabei mit der Idee der Cuisenaire-Stäbe kombiniert. Durch die Zweifarbigkeit der unterschiedlich langen Stäbe wird die Kraft der Fünf deutlich sichtbar. Alle Teile sind magnetisch und haften auf den Rechenbrettern.
Die Kursteilnehmer stellen je ein persönliches Rechenbrett «Plumi 20» und «Plumi 100» her und werden schrittweise in deren Gebrauch eingeführt. Zwei Videos zeigen interessierten LP die Arbeitsweise mit «Plumi 20 / Plumi 100»:
«Plumi 20»: https://youtu.be/Z5w8WCl9K68
«Plumi 100»: https://youtu.be/lRiwoz6WSck
US, SHP
Die beiden Rechenbretter haben A3-Format und sind magnetisch. Das benötigte Legematerial wird mit Magneten versehen. Lehrpersonen können ihr Dienes-Material (Zehnerstangen, Einer) selber mitbringen und für ihr Rechenbrett präparieren. Genaueres folgt im Detailprogramm.
Materialkosten pro TN ca. CHF 100.00 zur Plumi-Herstellung
Kursdaten
| Code | Daten | Ort | Status | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Aktuell keine Kurse vorhanden | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||