- 24 / Kompetenzorientierte Beurteilung: Fokus «Professioneller Ermessensentscheid»
24 / Kompetenzorientierte Beurteilung: Fokus «Professioneller Ermessensentscheid»
In diesem praxisorientierten Kurs werden die wesentlichen Merkmale einer kompetenzorientierten Beurteilung vorgestellt. Der Fokus liegt dabei auf der Herausforderung, die Beurteilung transparent zu gestalten, ohne sich als Lehrperson von Rastern und Punkten gängeln zu lassen.
Allgemeine Informationen
| Dauer (Total Stunden) | 2.5 |
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Ziele:
Die Teilnehmenden
Wer hat das nicht schon erlebt: Werden die Punkte des Beurteilungsrasters bei einem bestimmten Kind zusammengezählt, so resultiert eine gute Leistung, obwohl die Leistung mit etwas Distanz betrachtet nur mittelmässig ist. Bei einem anderen Kind sind die Noten während des Semesters mittelmässig, obwohl es im Unterricht regelmässig mit guten Leistungen brilliert. Welchen Spielraum hat die Lehrperson bei der Beurteilung?
In diesem praxisorientierten Kurs werden die wesentlichen Merkmale einer kompetenzorientierten Beurteilung vorgestellt. Der Fokus liegt dabei auf der Herausforderung, die Beurteilung transparent zu gestalten, ohne sich als Lehrperson von Rastern und Punkten gängeln zu lassen. Was bedeutet das für die Elternarbeit? Diese und weitere Herausforderungen aus Ihrem Unterrichtsalltag werden aufgegriffen und besprochen.
Durch die vertiefte Auseinandersetzung in dieser Thematik schärfen Sie Ihr Bewusstsein der eigenen Beurteilungskultur.
Arbeitsweise:
Pädagogische Inputs, Erfahrungsaustausch, Einzel- und Gruppenarbeiten
Die Teilnehmenden
- kennen Merkmale einer kompetenzorientierten Beurteilung.
- können erläutern, wie sie ihren professionellen Ermessensentscheid bei der Beurteilung verantwortungsvoll nutzen.
- wissen, welche Freiheiten sie im Rahmen ihres professionellen Ermessensentscheides haben und welche Grenzen berücksichtigt werden müssen.
- setzen sich mit der eigenen Beurteilungskultur auseinander und entwickeln sie gegebenenfalls weiter.
- können persönliche Fragen zum Thema «Beurteilen» klären.
Wer hat das nicht schon erlebt: Werden die Punkte des Beurteilungsrasters bei einem bestimmten Kind zusammengezählt, so resultiert eine gute Leistung, obwohl die Leistung mit etwas Distanz betrachtet nur mittelmässig ist. Bei einem anderen Kind sind die Noten während des Semesters mittelmässig, obwohl es im Unterricht regelmässig mit guten Leistungen brilliert. Welchen Spielraum hat die Lehrperson bei der Beurteilung?
In diesem praxisorientierten Kurs werden die wesentlichen Merkmale einer kompetenzorientierten Beurteilung vorgestellt. Der Fokus liegt dabei auf der Herausforderung, die Beurteilung transparent zu gestalten, ohne sich als Lehrperson von Rastern und Punkten gängeln zu lassen. Was bedeutet das für die Elternarbeit? Diese und weitere Herausforderungen aus Ihrem Unterrichtsalltag werden aufgegriffen und besprochen.
Durch die vertiefte Auseinandersetzung in dieser Thematik schärfen Sie Ihr Bewusstsein der eigenen Beurteilungskultur.
Arbeitsweise:
Pädagogische Inputs, Erfahrungsaustausch, Einzel- und Gruppenarbeiten
US, Z 2 + 3, SHP
Kurskosten OW LP: siehe
Kursdaten
| Code | Daten | Ort | Status | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| Aktuell keine Kurse vorhanden | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||