- 31 / Förderung der Leseflüssigkeit mit Hilfe von Lautlese-Tandems
31 / Förderung der Leseflüssigkeit mit Hilfe von Lautlese-Tandems
In der Oberstufe ist die Leseflüssigkeit bei vielen Schülerinnen und Schülern leider noch nicht ausreichend ausgebildet; sie müssen sich noch sehr stark auf die Wortebene konzentrieren, was die Verarbeitung des Gelesenen sowie das Textverständnis erschwert.
Lautleseverfahren zur Förderung der Leseflüssigkeit sind Übungsroutinen, die den Ausbau des Sichtwortschatzes wirksam unterstützen. Sie fördern das angemessen schnelle, fehlerfreie und intonierte Lesen, das seinerseits eine Voraussetzung des Lernens aus Texten ist.
Im ersten Teil des Workshops (präsenz) lernen die Teilnehmenden, wie man Leseflüssigkeit beurteilen kann und mit welchen Verfahren und Hilfsmitteln man sie fördert. Dies wird dann in der Praxis ausprobiert. In zwei weiteren Sitzungen (online) tauschen sich die Teilnehmenden dann über das Erlebte aus und es können Fragen gestellt und Erkenntnisse diskutiert werden.
Allgemeine Informationen
| Dauer (Total Stunden) | 5.5 |
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- können die Leseflüssigkeit beurteilen und fördern.
- können Lautleseverfahren versiert umsetzen.
- entwickeln ein Trainingskonzept für die eigene Klasse.
Arbeitsformen: Referat und Austausch, Beratung
Der Kursinhalt basiert auf folgender Fachliteratur:
Kutzelmann, Sabine und Cornelia Rosebrock, Hrsg. 2018. Praxis der Lautleseverfahren. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Wichtige Stellen daraus werden am Kurs als Kopie verteilt.
Selbstverständlich können auch eigene Exemplare zum Kurs mitgebracht werden.
Transfer: Zu Beginn des Schuljahres werden die Verfahren ausprobiert.
Ein Vormittag oder Nachmittag in Präsenz und danach 2 Sitzungen über Mittag online
Kursmaterial:
Entweder kaufen die Teilnehmenden das Buch oder die KL kopiert das wichtigste Kapitel daraus.
Kutzelmann, Sabine und Cornelia Rosebrock, Hrsg. 2018. Praxis der Lautleseverfahren. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Wir bieten Kopien. Wer es schon hat, darf auch mit dem persönlichen Buch arbeiten.
Kursdaten
| Code | Daten | Ort | Status | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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