- 14 / Immer wieder diese Konflikte? Deeskalierende und lösungsorientierte Gesprächsführung
14 / Immer wieder diese Konflikte? Deeskalierende und lösungsorientierte Gesprächsführung
Im schulischen Alltagsstress können schnell Spannungen und Missverständnisse entstehen. Emotionen spielen eine Rolle, wenn es um unterschiedliche Verständnisse rund um das psychische und körperliche Wohl von Kindern geht.
Allgemeine Informationen
Dauer (Total Stunden) | 6 |
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Kursinhalte:
- Welcher Konflikttyp bin ich? Welche Konfliktstrategien benutze ich und was erreiche ich damit?
- Welche Themen trigggern mich und warum?
- Wie kann ich deeskalierend kommunizieren und wirken bei Konflikten und Emotionen mit Eltern, im Schulteam und mit Kindern und Jugendlichen?
Kursziele:
- Klare und lösungsorientierte Kommunikation in konfliktiven Kontexten fördern
- Konfliktkompetenz und Fähigkeit zur Deeskalation stärken
- Elemente der gewaltfreien Kommunikation lernen
Arbeitsweise:
- interaktive Vorgehensweise und Methodenmix von Kurzinputs,
Körperübungen, Einzelreflexion, Kleingruppenreflexion, Rollenspielen und Arbeiten an konkreten Praxisbeispielen aus dem Schulalltag.
www.corechange.ch
www.corechange-coaching.ch
- Welcher Konflikttyp bin ich? Welche Konfliktstrategien benutze ich und was erreiche ich damit?
- Welche Themen trigggern mich und warum?
- Wie kann ich deeskalierend kommunizieren und wirken bei Konflikten und Emotionen mit Eltern, im Schulteam und mit Kindern und Jugendlichen?
Kursziele:
- Klare und lösungsorientierte Kommunikation in konfliktiven Kontexten fördern
- Konfliktkompetenz und Fähigkeit zur Deeskalation stärken
- Elemente der gewaltfreien Kommunikation lernen
Arbeitsweise:
- interaktive Vorgehensweise und Methodenmix von Kurzinputs,
Körperübungen, Einzelreflexion, Kleingruppenreflexion, Rollenspielen und Arbeiten an konkreten Praxisbeispielen aus dem Schulalltag.
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LP
Mitbringen: Fallstudien
Kurskosten OW LP: siehe
Kursdaten
Code | Daten | Ort | Status | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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