| «Demotivierte» Schülerinnen und Schüler?! Hintergründe, Umgang, Grenzen |
Gründe und Hintergründe von «unmotivierten» Schülerinnen und Schülern besser erkennen und verstehen.
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| Begabungen und Begabte finden und fördern |
Wie kann der Unterricht für alle Kinder begabungsorientiert gestaltet werden?
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| Chancengerechtigkeit konkret |
Chancengerechtigkeit wird zunehmend nicht nur als Ideal, sondern auch als Qualitätskriterium von Bildungssystemen verstanden, das es in Schul- und Unterrichtsentwicklung zu berücksichtigen gilt. Woran lässt sich aber 'Chancengerechtigkeit' konkret erkennen? Und wie lässt sie sich ganz konkret in...
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| Diagnostik der auditiven Verarbeitung und des beginnenden Lese-Rechtschreibprozesses |
Im beruflichen Alltag sind wir immer wieder mit Kindern konfrontiert, denen der Bezug zu Lauten, Buchstaben und zu den Anfängen der Schriftsprache Schwierigkeiten macht. In dieser Weiterbildung soll es um Kindergartenkinder bzw. Kinder des Schuljahres 1 und 2 gehen und wie wir sie diesbezüglich...
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| Die Bedeutung von Emotionen im Lernprozess |
Im Kurs werden Entstehung und Wirkung von Emotionen in Lern- und Leistungssituationen sowie Möglichkeiten der Einflussnahme und Förderung von lernunterstützenden Emotionen im Unterricht aufgezeigt, diskutiert und reflektiert.
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| Grundlagenkurs Gehirnpalast: Lernprozesse verstehen mit dem Gehirnpalast |
Lernen und Lehren hilfreich anregen und unterstützen: Lernprozesse verstehen, visualisiert und Veränderungsprozesse aufzeigen.
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| Kinder kommen zur Konzentration |
In diesem Kurs lernen Sie verschiedene Rituale, welche Sie praktisch im Unterricht einsetzen können, um Kinder mehr zur Konzentration zu bringen.
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| Lerncoaching - alle fit im Lernen! |
In Lerncoachinggesprächen kann man sich wunderbar "überraschen" lassen von den Perspektiven, die Schüler*innen auf ihr Lernen haben. Dies für die Weiterentwicklung des eigenen Handelns als Lehrperson zu nutzen, für die Unterrichtsentwicklung und die Beziehungsgestal-tung, ist sinnvoll und...
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| Lernprozesse unterstützen - durch Selbstbeurteilung und Feedback |
Feedback-Geben und Feedback-Nehmen sind wichtige Schlüssel für erfolgreiches Lernen.
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| Neue Autorität - Mit innerer Stärke und Präsenz Klassen und Schulen führen |
Die Begleitung von Kindern und Jugendlichen fordert uns Erziehende heraus. Wir müssen uns mit unseren Vorstellungen von Autorität, Führung und unserer Rolle auseinandersetzen, um in herausfordernden Situationen kraftvoll reagieren zu können. Der Ansatz der Neuen Autorität nach Haim Omer basiert auf...
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| Underachievement/Minderleistung: Was tun, wenn ein Kind sein Potenzial nicht nutzt? |
Der Kurstag regt an, die eigene Haltung zur (Spitzen‑)Leistung zu hinterfragen.
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| Weg von der Methode "Strafen und Belohnen" - wie die SuS wirklich gefördert werden |
Zu gerne greifen Erwachene zum altbewährten System «Strafe und Belohnung» zurück, um erwünschtes Verhalten bei den SuS zu erreichen. Sie drohen mit Sanktionen oder stellen ein «Zückerli» in Aussicht; manchmal ganz unbewusst und aus lauter Gewohnheit. Viele Lehrpersonen machen aber die Erfahrung,...
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