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- 64 - Zusammenarbeit mit Institutionen
- 22 - Lernende verstehen und begleiten
| Angebot | |
|---|---|
| 22.06.01 SZ - «Demotivierte» Schülerinnen und Schüler?! Hintergründe, Umgang, Grenzen |
Gründe und Hintergründe von «unmotivierten» Schülerinnen und Schülern besser erkennen und verstehen |
| 22.03.01 ZG - «Du bist doof, dich mag ich nicht...!» Mobbing frühzeitig erkennen und handeln! |
Vorfälle sollen besser erkannt werden, so dass frühzeitig und deeskalierend interveniert werden kann |
| 22-202 - Begabungen und Begabte finden und fördern |
Individualisierende und gemeinschaftsbildende Unterrichtsformen haben sich etabliert. Wie kann der Unterricht für alle Kinder begabungsorientiert gestaltet werden? |
| 22-203 - Grundlagenkurs Gehirnpalast: Lernprozesse verstehen mit dem Gehirnpalast |
Lernen und Lehren hilfreich anregen und unterstützen: Lernprozesse verstehen, visualisiert und Veränderungsprozesse aufzeigen |
| 22-102 - Ich verstehe mich und handle bewusst (Abgesagt) |
Der Kurs basiert vor allem auf dem Zürcher Ressourcen Modell (ZRM). Im Zentrum steht das eigene Verhalten, welches bewusst reflektiert und verändert wird. |
| 22-201 - Kinder kommen zur Konzentration |
In diesem Kurs lernen Sie verschiedene Rituale, welche Sie praktisch im Unterricht einsetzen können, um Kinder mehr zur Konzentration zu bringen. |
| 22-101 - LRS - Wissensupdate und Grundlagen in Diagnostik und Behandlung im schulischen Alltag (Ausgebucht) |
Hintergrundwissen zum Thema LRS |
| 51.08.01LU - Mit dem Portfolio das Lernen und die Stärken dokumentieren (PS 4-6) - Transferkurs (Abgesagt) |
Dieser Kurs kann mangels Anmeldungen leider nicht durchgeführt werden.Das Portfolio bietet die Möglichkeit, erworbene fachliche und überfachliche Kompetenzen und die dahinführenden Lernwege zu dokumentieren. |
| 22-301 - Schülercoaching - Individuell fördern und begleiten (Holkurs) |
Schülercoaching zielgerichtet einsetzen |
| 22-204 - Schülerinnen und Schüler mit einer Autismus-Spektrum-Störung |
Dieser Kurs vermittelt allgemeines Wissen über Autismus-Spektrum-Störungen und zeigt die Auswirkungen der autistischen Wahrnehmung auf das Lernen und das Verhalten auf. |
| 22-103 - Umgang mit herausforderndem Verhalten bei Schülerinnen und Schülern |
Im Umgang mit Heterogenität stellen Schülerinnen und Schüler mit einem auffälligen Verhalten eine besondere Herausforderung dar. |