Angebot
Ablösung vom zählenden Rechnen

Wie gelingt die Ablösung vom zählenden Rechnen? Theoretisches und vor allem praktisches Wissen wird in diesem Kurs erarbeitet, das anschliessend direkt im Unterricht eingesetzt werden kann.

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Aufgaben anreichern - einfach und wirkungsvoll

Beispiele und Möglichkeiten der Anreicherung von Aufgaben und weitere einfacher Differenzierungsmöglichkeiten. Die Teilnehmenden realisieren eigene kleine Projekte.

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Der Computer im Mathematikunterricht

Welche Instrumente machen Sinn und lassen sich sinnvoll in den Unterricht integrieren

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Frühe mathematische Bildung (Abgesagt)

Bereits im Alter von circa zwei Jahren lernen die Kinder durch Nachahmung zählen.

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Individuelle Rechenwege ermöglichen und sichtbar machen (Durchführungsentscheid offen. 1 Monat vor Durchführung def. Entscheid)

An Beispielen aus der Praxis werden zu allen Operationen verschiedene Rechenwege erarbeitet und die dafür nötigen Grundlagen aufgezeigt

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Mathematik und Sprache

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Präsentationen Mathematiklehrmittel

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Produkte im Mathematikunterricht – Begleiten und Bewerten – Zyklus 2

Es werden Möglichkeiten aufgezeigt und diskutiert, die Leistungsbewertung an verschiedenen Aspekten mathematischer Kompetenz zu orientieren.

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Produkte im Mathematikunterricht – begleiten und bewerten – Zyklus 3

Sich mit reichhaltigen Aufgaben auseinandersetzen und solche in der Klasse erproben.

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VK Mathematik Zyklus 1: Mit gut gewählten Lernangeboten allen Kindern gerecht werden!

Der professionelle Umgang mit den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Kinder fordert Lehrpersonen.

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VK Mathematik Zyklus 1: Ordnen, zählen, sortieren - und dann argumentieren

Die mathematischen Kompetenzbereiche und Handlungsaspekte des LP21 sind Ausgangspunkte, um dem Kind im Zyklus 1 in spielerischer Form neues Wissen zu vermitteln.

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VK Mathematik Zyklus 2: Mit gut gewählten Lernangeboten allen Kindern gerecht werden!

Der professionelle Umgang mit den unterschiedlichen Lernbedürfnissen der Kinder fordert Lehrpersonen. Der Lehrplan 21 rückt inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen in den Fokus.

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