Der Kurs richtet sich an Lehrpersonen, die ihren Unterricht mit dem regulären Lehrmittel «Mathematik 1 - 3» mit Inhalten von «Medien & Informatik» verbinden möchten.Alle Techniken, Aufgaben und Unterlagen sind erprobt und lassen sich direkt im Unterricht oder für die Unterrichtsvorbereitung...

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3D-Drucker verbreiten sich im Bildungsbereich immer mehr. In diesem Kurs möchten wir die 3D Welt interessierten Lehrpersonen näher bringen. Mit dem einfachen CAD-Programm "Tinkercad" lernen die TN anhand eines konkreten Beispiels die Konstruktion von 3D Figuren kennen. In einem zweiten Teil kann...

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Der Markt an Apps sowie die Einsatzmöglichkeiten der gängigen Software nehmen stetig zu, was somit auch der Schule neue Möglichkeiten gibt. Doch welche Instrumente machen Sinn und lassen sich sinnvoll in den Unterricht integrieren? Wie schaffe ich es selbst, spielerische Möglichkeiten für den...

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Der Markt an Apps sowie die Einsatzmöglichkeiten der gängigen Software nehmen stetig zu, was somit auch der Schule neue Möglichkeiten gibt. Doch welche Instrumente machen Sinn und lassen sich sinnvoll in den Unterricht integrieren? Wie schaffe ich es selbst, spielerische Möglichkeiten für den...

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Die 1:1-Ausrüstung an vielen Schulen bietet auf der 5./6. Klasse immer mehr Möglichkeiten, digitale Tools direkt in den Unterricht einzubauen. Doch welche sind wirklich hilfreich und direkt zu den Themen verfügbar?

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Die 1:1-Ausrüstung an vielen Schulen bietet auf der Sekstufe immer mehr Möglichkeiten, digitale Tools direkt in den Unterricht einzubauen. Doch welche sind wirklich hilfreich und direkt zu den Themen verfügbar?

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Konzept, didaktische Ausrichtung sowie Gliederung, Struktur und Aufbau des Lehrmittels "MATHWELT 1" kennen lernen und Sicherheit in der Anwendung gewinnen.

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Kinder nehmen Muster und Formen in ihrer unmittelbaren Umwelt wahr. Es gilt mit alltagsnahen und lustvollen Aktivitäten die unterschiedlichen Figuren zu vertiefen und so das Kind im mathematischen Lernen zu fördern.

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Oft wird beim Lernen mathematischer Inhalte die enaktive Ebene zu schnell zugunsten ikonischer und symbolischer Darstellungsformen verlassen. Namhafte Didaktiker betonen die Wichtigkeit von Strategien wie «Kraft der 5», Zerlegungen, Verdoppeln-Halbieren, Verdoppeln +1 oder -1, Ergänzen,...

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Der Kurs zu einer gleichnamigen Broschüre orientiert über fachliche Erwartungen bis Ende Kindergarten und regt vielfältige, wirkungsvolle und entwicklungsgerechte Umsetzungen an.

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Der Kurs richtet sich an Lehrpersonen, die ihren Unterricht mit dem regulären Lehrmittel «Mathematik 1 - 3» ausbauen möchten.Alle Techniken, Aufgaben und Unterlagen sind schülererprobt und lassen sich direkt im Unterricht einsetzen.

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Wie gestalte ich den Mathematikunterricht für Schülerinnen und Schüler mit intelektueller Beeinträchtigung? Gibt es Grenzen? Theoretisches und vor allem praktisches Wissen wird in diesem Kurs erarbeitet, das anschliessend direkt im Unterricht eingesetzt werden kann.

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Die Sprache ist das Vermittlungswerkzeug für den Mathematikunterricht.Die Schülerinnen und Schüler lernen im kommunikativen Setting in der Interaktion neue mathematische Inhalte.

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Mathematik besteht vor allem aus Aufgabenlösen - das war schon immer so. Wir rücken bewusst die Kooperation unter den Lernenden von Anfang an ins Zentrum und arrangieren Übungsprozesse. Ebenso diskutieren wir mögliche Auswirkungen auf das Bewertungskonzept.

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Die mathematischen Kompetenzbereiche und Handlungsaspekte des LP21 sind Ausgangspunkte, um dem Kind im Zyklus 1 in spielerischer Form neues Wissen zu vermitteln.

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Wie erkenne ich mathematisch begabte Kinder in meiner Klasse? Wie lernen diese cleveren Köpfe und welche Aufgabenstellungen bieten sich hierfür an? Ziel des Kurses ist eine Sensibilisierung der Lehr- und Fachpersonen.

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«MATHWELT 1» wurde für stark heterogene Klassen des Zyklus 1 konzipiert.Dabei orientiert sich das Lehrmittel an 7 mathematischen Themen wie «Wie viele?», «Schöne Muster», «Plus und minus», «Gestalten», «Mal und geteilt», «Kaufen und verkaufen» und «Gross und klein» über die Jahrgangsstufen hinweg....

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Aus der Kompetenzorientierung, welcher der LP 21 mit sich bringt, ergeben sich neue Aspekte im Bereich der Sichtbarmachung des Lernfortschritts. Wenn Lernende nämlich begreifen, welche Leistung sie erbringen sollen und können und den Sinn der Ziele verstehen, werden sie motivierter an die Sache...

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Das Dezimalsystem ist eine grosse Hürde im mathematischen Lernprozess. Es gilt sogar als eines der Hauptmerkmale bei Rechenschwierigkeiten.

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