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- 64 - Zusammenarbeit mit Institutionen
- 51 - Sonderpädagogik
| Angebot | |
|---|---|
| Autismus – Umgang mit herausfordenden Verhaltensweisen in der Schule |
Vermittlung von Grundsätzlichem zum Wahrnehmen, Denken und Fühlen von Schülerinnen und Schülern mit Autismus im Schulalltag |
| Ergotherapie in der Pädiatrie - was, wie, warum |
In diesem Kurs erfahren Lehrpersonen, welche Ziele die Ergotherapie verfolgt, welche Mittel sie einsetzt und für welche Kinder sie sinnvoll ist. |
| Förderdiagnostik und Dokumentation - so gelingen sie gewinnbringend |
Praxistaugliches beobachten für einen unkomplizierten Austausch zwischen Regellehrpersonnen, SHP und Fach-(lehr-)personen sowie Eltern. |
| Informationsveranstaltung IV Beratung und Case Management Berufsbildung Obwalden |
Ist der Einstieg in die Lehre bzw. der erfolgreiche Abschluss der Lehre gefährdet, so gibt es seitens des Kantons neben der IV-Berufsberatung die beiden Unterstützungsangebote "Case Management Berufsbildung CMBB" und die "Fachkundige individuelle Begleitung FiB" |
| Kinder mit Leseschwierigkeiten gezielter fördern |
Mit dem methodisch-didaktischen Hintergrund der Padovan-Methode der Neurofunktionellen Reorganisation des ZNS können wir Leseerwerbsschwierigkeiten anders begegnen. |
| LehrerOffice als förderdiagnostisches Hilfsmittel |
Der Kurs richtet sich an SHP, welche LehrerOffice (stärker) für die Zusammenarbeit im Team sowie das Gestalten von Förderplänen und Lernberichten nutzen möchten. Sie erhalten im Kurs Inputs aber auch die Gelegenheit, das Gelernte gleich am eigenen Beispiel auszuprobieren. Die Technik steht im... |
| Lernen spielend fördern |
Durch exekutive Funktionen das Lernen spielend unterstützen. |
| LP21 - natürlich auch in der Heilpädagogik - Transferkurs |
Chancen und Herausforderungen des Lehrplans 21 (LP21) und seiner Anpassungen für den sonderpädagogischen Bereich in Bezug auf ihre heilpädagogische Arbeit kennen lernen |
| Mathematisch begabte Kinder fördern |
Wie erkenne ich mathematisch begabte Kinder in meiner Klasse? Wie lernen diese cleveren Köpfe und welche Aufgabenstellungen bieten sich hierfür an? Ziel des Kurses ist eine Sensibilisierung der Lehr- und Fachpersonen. |
| Mut zur Lücke! Kinder mit Lernbeeinträchtigungen verstehen und begleiten |
Schülerinnen und Schüler prägen mit ihren Begabungen und Schwächen die Schulgemeinschaft. |
| PORTA: Kommunikativ Türen öffnen mit Gebärden |
Wenn Worte erst fremdsprachig zur Verfügung stehen oder ganz fehlen, unterstützen Gebärden. Der Kurs führt ein in das Arbeiten mit lautsprachunterstützendem Gebärden und in einen entsprechenden Basis-Wortschatz. |
| Umgang mit Verhaltensschwierigkeiten im Jugendalter | |
| Underachievement/Minderleistung: Was tun, wenn ein Kind sein Potenzial nicht nutzt? |
Der Kurstag regt an, die eigene Haltung zur (Spitzen‑)Leistung zu hinterfragen |
| Unterricht mit Zappelphilipp & Hans-Guck-in-die-Luft |
Kinder ohne Sitzfleisch und mit grosszügigem Bewegungsdrang, eine Aufmerksamkeitsspanne die für eine Lektion deutlich zu gering ist - hier könnte die Diagnose ADHS lauten. Was tun im Unterricht, damit Lernen möglich ist? |
| Was ist AD(H)S - Was hilft betroffenen Schülern im Unterricht |
Ca. 5 % der Schweizer Bevölkerung leidet unter AD(H)S. Die Förderung betroffener Schüler/innen stellt Lehrpersonen oftmals vor eine schwierige aber nicht unlösbare Aufgabe. Oft sind es kleine unscheinbare Details, die den Unterschied machen. |