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- 41 - Bildnerisches Gestalten
| Angebot | |
|---|---|
| Aquarell-Lettering |
Oft schlummern in uns versteckte Talente. Wichtig ist, dass wir die Freude daran wecken und für die eigene Kreativität den nötigen Freiraum schaffen. |
| Bildnerisches Gestalten mit digitalen Medien (Bild- und Videobearbeitung) - Zyklus 3 |
Dieser Kurs zeigt, wie Lehrpersonen diese Anwendungskompetenzen ihren Schülerinnen und Schülern vermitteln und in ihren Unterricht einbauen können |
| Die Seerosenbilder von Claude Monet |
Mit Acrylfarben in die Vergangenheit: Die faszinierenden impressio-nistischen Seerosenbilder von Claude Monet werden in vereinfachterForm gemalt. |
| Experimentieren und Gestalten mit Acrylfarben |
Nach einer Einführung erproben die Kursteilnehmer die kreative Arbeit mit verschiedenen Arbeitsmitteln, um sie im BG Unterricht erfolgreich anwenden zu können. |
| Gestalten mit Graphit und Rötel (AUSGEBUCHT) |
Wir machen uns mit den Techniken des Zeichnens mit Bleistift (Graphit), Rötel, Weiss- und Schwarzkreide vertraut |
| Handlettering Grundlagen |
Erlernen der Grundlagen um gemalte und gezeichneten Schriftzüge zu kreieren. |
| Inszenierte Fotografie - oder wie Fotos Geschichten erzählen können |
In diesem Kurs wird gezeigt, wie man mit Hilfe von einfachen Fotoapparaten oder Handys eigene Bildwelten gestalten kann. Es braucht weder spezielles Equipment noch technisches Wissen. |
| Kunst trifft Mathematik |
Spielerische, praktische Gestaltungsideen inspiriert von geometri-schen, abstrakten Kunstwerken. Die Mathematik als Lehre der Ordnun-gen und Muster wird bildhaft und regt zu kreativen "regelgetreuen" oderfreieren Gestaltungen an. |
| Take a Line - mit dem "Linienblick" unterwegs |
Im Fokus steht die Auseinandersetzung mit dem Grundelement Linie und dessen gestalterischen Möglichkeiten. |
| Unterwegs mit dem Lehrmittel "bildwärts" für den 2. und 3. Zyklus |
Differenzierte Wahrnehmung und Reflexion über das Wahrgenommene mittels Sprache bilden die Grundvoraussetzungen für das Lesen, Verstehen und Gestalten von Bildern. |